Инклюзивное обучение детей с особенностями развития совместно с их сверстниками – это обучение разных детей в одном классе, а не в специально выделенной группе (классе) при общеобразовательной школе.

Существует восемь принципов инклюзивного образования:

— ценность человека не зависит от его способностей и достижений;

— каждый человек способен чувствовать и думать;

— каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

— все люди нуждаются друг в друге;

— подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

— все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;

— для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;

— разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Дети, которые нуждаются в инклюзивном образовании, могут иметь или не иметь инвалидность. Но в любом случае, они имеют особые образовательные потребности, которые требуют изменения и некоторой перестройки педагогического подхода к ним, а также, возможно, вспомогательное оборудование. В Законе об образовании такие дети названы детьми с ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ), в специальной литературе – дети с ограниченными возможностями, со специальными потребностями.

Принцип инклюзивного образования заключается в следующем: администрация и педагоги обычных школ принимают детей с особыми образовательными потребностями независимо от их социального положения, физического, эмоционального и интеллектуального развития и создают им условия на основе психолого-педагогических приемов, ориентированных на потребности этих детей.

 Согластно Паспорту доступности  Школы традиционной народной культуры в учреждении могут заниматься инвалиды категории "Г" (обучающиеся с ОВЗ по слуху).

Так же для посещения учреждения обучающихся с ОВЗ  входная группа оборудованна съемным пандусом.

 На данный момент специально оборудованных учебных кабинетов для детей с ОВЗ нет.  Объектов для проведения практических занятий, приспособленных дляиспользования ивалидами и лицами с ОВЗ нет. Средств обучения и воспитания приспособленных для использования ивалидами и лицами с ОВЗ учреждение не имеет.  

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в учреждении не осуществляется.

Питание обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в учреждении не организуется.

Охрана здоровья обучающихся

Образовательный процесс организуется в соответствии с государственными санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». (Санитарно-эпидемиологическое заключение №35.ВЦ.02.000.М.000196.03.18 от 26.03.2018).

Состояние территории, здания и помещений соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. Здание оборудовано системами холодного и горячего водоснабжения, канализации, отопления и вентиляции.

Температура воздуха и уровень освещения в помещениях соответствуют гигиеническим требованиям. Организован питьевой режим.

Проводятся  предварительные и периодические медицинские осмотры и плановая вакцинация работников.

Паспорт доступности для инвалидов